QUIZ de Z

Multiplicação de Números Inteiros. Acesse o link https://pt.quizur.com/trivia/multiplicacao-de-z-HOjR

Vida Saudável e Graviola

Manter o corpo saudável é obter felicidade. A graviola fortalece e mantém o sistema imunológico saudável. A manutenção da saúde garante alta performance em todas as fases da vida. A ciência, a tecnologia e a nossa experiência ajudam você. Juntos, podemos mais. Descubra como. Dê uma espiada no link e aproveite. Mais alguns benefícios da Graviola para o organismo:

Retardo do envelhecimento, já que possui propriedades antioxidantes, combatendo, assim, os radicais livres; Tratamento de doenças do estômago, como a gastrite e a úlcera, já que possui propriedades anti-inflamatórias, diminuindo a dor; Diminuição da pressão arterial, pois é um fruta com propriedades diuréticas, auxiliando, assim, a regular a pressão.

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Números pequenos ou grandes?

Existe várias formas de representar um número, dentre elas temos a Notação Científica. Esta, com pequenos números podemos representar grandes distâncias ou valores tão pequenos que somente a mente humana pode conceber.

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Racionalização de Denominadores

Racionalizando Denominadores com Radicais. Cada dia aprende-se mais, mais, mais...

Raiz Enésima: multiplicação

https://www.google.com.br/search=construa+uma+reta+numerica+e+localize+os+pontos&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjikcC__OLSAhWEQpAKHX6RBaEQ_AUIBigB&biw=1366&bih=589#tbm=isch&q=uso+das+ra%C3%ADzes+en%C3%A9simas+na+pr%C3%A1tica&* Operações com radicais enésimos: Multiplicação, chegando a um radical semelhante (que apresenta o mesmo resultado da multiplicação indicada). A dedicação a resolver esse tipo de cálculo permite a aprendizagem por treinamento.

MARIDO INFIEL

ACESSE O LINK: https://www.youtube.com/watch?v=xzu6QPLxqx0

"O DNA DA BONDADE"

REFLEXÕES SOBRE A EXISTÊNCIA DO UNIVERSO (Material e Espiritual) Autor: Maciel Germano da Silva, 09 de agosto de 2014, após diálogo com professores de Física em Itumbiara-GO. “O DNA DA BONDADE”-------------------------------------------- Observação: O termo que usei neste texto, “O DNA da Bondade”, é apenas ilustrativo, para representar aquilo que é próprio ao ser humano, e que está presente em si, desde sua concepção no ventre da mãe, até o final de sua vida terrena.------------------------------- I – Se o ser humano tem o “DNA da Bondade” , então---------------------------------------------- a) por que é que ele expressa, em muitos de seus atos, a maldade?----------------------------------------------------- b) não é preciso os pais corrigirem os filhos quando praticarem alguma ação que não é de bondade ou que é de desobediência às instruções dos pais?------------------- c) não é preciso existir leis civil ou criminal que coíbem as ações que não são de bondade?------------------------------------------------------------------------------------------ d) por que existem instruções sócio-educativas para reabilitação de pessoas que deixaram, em algum momento de suas vidas de exercer a bondade que está impregnada em seu “DNA”?-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- e) por que criticar severamente ou por zombaria, quando ocorre algum erro ou extremismo de algum integrante de grupos de pessoas (principalmente os cristãos evangélicos) que tentam orientar aqueles que , em algum momento de suas vidas, deixaram o “DNA da Bondade” ser influenciado por um ato que não seja de Bondade contra si mesmo ou alguma pessoa?-------------------------------------------------------------------------------- f) para que servirá desconfiar de outro ser humano, temendo que ele possa lhe fazer algum mal? Não é necessário desconfiar, porque TODOS sabem que o é certo ou errado e nem precisamos ajudá-lo pois se recuperam de suas “maldades” sozinhos, e nem precisam de LEIS punitivas ou educativas.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ g) a “Punição” ou “Orientação” é mesmo necessária?--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- h) o “Livre Arbítrio” não precisa existir? Ou é sinal de Ditadura?------------------------------------------------------------------------------------------------ i) se eu conhecesse o futuro (atributo de Onisciência) e sabendo que o meu projeto não seguiria totalmente os objetos propostos, antes criaria vida e ações próprias, utilizando ou não o que tem no seu “DNA (a Bondade)”, e se aprofundaria a praticar a “Maldade”, e eu tivesse o poder de interferir no presente ou na realidade do projeto, por que permitiria que o extermínio parcial ou total desse projeto ocorresse? A meu ver, a resposta seria: “É uma nova chance de começar tudo de novo, provando que o projeto (o ser humano), tem o “DNA da Bondade”, mas também tem o “Livre Arbítrio” de utilizá-lo ou substituí-lo por outros parâmetros: a idolatria, a omissão, a displicência, a maldade, a inveja, a luxúria, a ignorância, a conivência, a falta de fé(que é acreditar no impossível às realizações humanas), ou a fé exagerada em atos e fatos de pessoas que admira.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------- II - A existência do Universo se deu apenas por reações Físico-Químicas? Até que ponto você acredita? Em qual das Teorias você acredita? É importante lembrar que as Teorias, como o próprio nome relata, são teorias, e estas são provadas por experimentos ou observações de alguns cientistas ou estudiosos e, de vez em quando, vemos as Teorias “indo por água abaixo” quando um novo cientista consegue provar que a suposta “verdade” anterior não estava totalmente correta ou foi calculada de modo incompleto ou errado; a exemplo disso temos a Teoria da Evolução, do famoso Charles Darwin (1809-1882), que segundo os novos pesquisadores ela contém erros de cálculos e observações porque ele não detinha o conhecimento da Genética atual . Também há o exemplo do primeiro Cientista a pesquisar sobre o Evolucionismo, porque não aceitava o Criacionismo, Jean-Baptiste Lamarck (1744-1829), sua Teoria sobre a Evolução – “O Uso e o Desuso”, em que ele afirmava que “os membros e órgãos do ser humano, ou de outro ser vivo, foram surgindo conforme a necessidade”, causou muita controvérsia no mundo científico, principalmente quando notou que o terceiro olho até então não tinha surgido atrás da cabeça, ou um terceiro ou quarto braço, que seria tão úteis, também não tinha surgido no corpo. O biólogo alemão Weissman(1868 a 1876) conseguiu refutar as Leis de Lamarck: cortou a cauda de ratos durante várias gerações, e os seus filhotes continuavam a nascer com cauda. Por esse experimento, Weissman provou que essa característica adquirida pelos ratos -“ausência de cauda”- não foi transmitida a outras gerações. Então, essa Teoria ficou ultrapassada em pouco tempo logo após sua divulgação.--------------------------------------------------------------------------------------------------------- III – Será que alguns experimentos Físico-Químicos, ou observações astronômicas são provas irrefutáveis da verdade sobre um tema, podendo garantir que não houve nenhum outro tipo de participação na formação do Universo (incluindo a Terra)? Se alguém acredita que a resposta é SIM, então posso afirmar que, com certeza, tem “muita fé naquilo que pode ver”, pois, como vimos no item II acima, para acreditar em algumas Teorias tem que ter muita fé mesmo; logo, não podes ser classificado como ateu, mas como alguém que tenta desvendar os mistérios da natureza material e isso é bom, faz parte da inteligência humana, está no “DNA da Bondade”, daí é importante que se continue a pesquisar o tema.----------------------------------------------------------------------------------------------------- IV – Vemos que os experimentos provam muitas coisas e contribuem com as descobertas. O incrível é que, com tanta tecnologia e pesquisadores, até hoje é um desafio para o ser humano resolver de vez o problema da cura eficaz rápida de pessoas que sofrem com: o mal de Alzheimer, Dengue, Ebola, AIDS etc, pois até agora existe só alguns paliativos temporários que não curam totalmente ou estão em fazes de testes. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- V – Se hoje, não temos respostas finais provadas a contento, sobre o que está próximo de nós, à nossa vista(material), como podemos afirmar em caráter final e sem falhas, sobre o mundo espiritual?------------------------------------------------ Diante das reflexões acima, concluímos que, se o ser humano ainda não conseguiu resolver TODOS seus problemas materiais de Saúde, que estão muito próximos de si, como poderá ter todas as respostas para a EXISTÊNCIA DO UNIVERSO (tanto material como espiritual)?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- FONTES: https://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20091015134752AAF8Lox ૪ мι'ιîkα̲̽α https://www.youtube.com/watch?v=Nxs0Qh7-aOU e Livros de biologia (ensino Superior e Médio) https://www.youtube.com/watch?v=eTVeJljvGUw veja o texto em PRINT e assista aos vídeos sugeridos para aprofundar seus conhecimentos, se bem lhe parecer. Sobre o Deus de Albert Eisntein do biografista Walter Isaacson 20abril2007 no Youtube. Escreva seus comentários sobre o texto.

PORCENTAGENS: DESAFIOS

RESOLVA OS DESAFIOS POSTANDO SUAS RESPOSTAS NA SEÇÃO "COMENTÁRIOS" NO RODAPÉ DESTA POSTAGEM. ================================================================ 01 - Uma pessoa pagou R$ 200,00 por uma peça de roupa. Se o preço da peça era de R$ 300,00 a) quanto foi o percentual de desconto aplicado pelo vendedor? b) quanto foi a porcentagem de desconto? ================================================================ 02 - Quanto é o percentual que um vendedor deverá aplicar ao preço de R$ 20.000,00 de um veículo usado, para vendê-lo por R$ 17.000,00? ================================================================ 03 - Quanto será o preço de venda de uma motocicleta, se ela tem preço de lista igual a R$ 8.000,00 e a) tiver um desconto de 32% para venda à vista? b) tiver juros de 18% para venda à prazo, sendo um só pagamento com 30 dias? ================================================================ 04 - Quanto será o montante, a juros simples, de um capital de R$ 10.000,00, aplicado por 7 meses, à taxa de 3,6% ao mês? ================================================================ 05 - Um cidadão fez um empréstimo monetário ao colega, no valor de R$ 800,00, por 3 anos, à taxa mensal de 0,87%. a) Quanto renderá de juros simples, supondo que nesse período não terá modificações na taxa mensal? b) Para pagar o empréstimo, o colega pagará o valor do emprestado, mais os juros. Quanto será o total a pagar? ================================================================ 06 - Uma empresa financeira, divulgou que empresta dinheiro à taxa mensal de 2% de juros compostos e pagamento único no final do período. Uma pessoa que aproveitou a divulgação, fez um empréstimo de R$ 4.000,00 por 1 ano. a) Quanto reais essa pessoa pagará de juros? b) De quantos reais será o total (juros+valor do empréstimo) a pagar? ================================================================ 07 - Uma empresa fez uma propaganda de venda de um produto oferecendo duas condições para o cliente escolher. O preço do produto é de R$ 1.000,00 à vista. Veja as opções: a) Dois descontos sucessivos, um de 10% e outro de 14%; b) Três descontos sucessivos, de 8% cada um. Para o cliente, qual é a melhor opção? Explique sua resposta com palavras e cálculos. ================================================================ 08 - Em uma loja de produtos eletrodomésticos vende um ventilador a R$ 600,00 à vista. Mas um certo cliente prefere pagar com 30 dias, nesse caso o comprador terá que pagar juros. A loja ofereceu duas opções para o cliente escolher: a) um juro de 21%; b) três aumentos sucessivos de 10%, 8% e 3% Qual das duas opções é a melhor para o cliente? ================================================================ 09 - Um produto eletrônico que é vendido por R$ 400,00 terá seu preço aumentado duas vezes sucessivas, às taxas de 12% e depois de 30 dias, mais 15%. a) Quanto será o preço final de venda desse produto? b) Quem comprou dentro dos 30 dias após o primeiro aumento, pagou quantos reais? c) Quem comprou após o segundo aumento, pagou qual percentual de aumento em relação ao preço inicial? ================================================================ 10 - Um cliente constatou duas opções de compra de um veículo cujo preço de venda é de R$ 120.000,00. Sendo as opções a) à vista: Desconto de 10%; b) à prazo: Juros de 10% ao mês. A empresa não aceita prazo maior que 30 dias para o cliente pagar. Se o cliente tem o dinheiro para pagar à vista e sabendo que uma aplicação financeira renderá R$ 27.000,00 em 30 dias, será a melhor opção para ele comprar à vista ou à prazo? ===============================================================

PORCENTAGENS RÁPIDAS

Qual é a diferença entre PERCENTUAL E PORCENTAGEM? Se você souber, responda na seção "comentários" abaixo desta postagem. Explique sua resposta com palavras, números e símbolos.

NÚMEROS QUADRADOS PERFEITOS

Será que existem números que representam a área de um quadrado perfeito? Em que tipo de estudo esses números podem ser úteis? Se você sabe reconhecer um número quadrado perfeito, explique que técnica utilizou para isso. Deixe suas respostas no "comentários" abaixo.

ESTATÍSTICA: pesquisa e gráficos?

Representar dados numéricos em tabelas e gráficos é de vital importância para análises e deduções sobre uma população ou fenômeno em estudo. Muitas empresas deixam de analisar o financeiro através de estudos representados em gráficos, e quando notam, o prejuízo toma conta e não dá mais para funcionar. Construir um gráfico é muito simples, se tiveres algum conhecimento de informática, principalmente o Excel. Nele você coloca os dados em uma tabela, seleciona o tipo de gráfico e com poucos passos, seu gráfico estará pronto. Também pode ser feito manualmente, seguindo uma escala ideal para os dados numéricos da pesquisa realizada. A estrutura de um gráfico deve conter: a identificação ou título, a escala, o corpo e a fonte. O título deve responder a três perguntas básicas: O quê? Quando? Onde? Para se realizar um estudo estatístico é necessário definir a variável em estudo (tema ou assunto a pesquisar), montar o questionário de entrevista, coletar as amostras representativas da população, sintetizar os dados em tabelas, construir o gráfico, analisar os dados no gráfico e fazer deduções e conclusões.

CUBO E LITRO?

Quantos litros de água cabem em uma caixa cúbica que possui suas arestas medindo 2m? Se deres conta de resolver este problema, de volume e capacidade,deixe a resposta no "comentários" abaixo.

TORNEIO INTERCLASSE DE TABUADA

Está chegando o grande dia. Prepare-se para o Torneio Interclasse. Treine bastante a preencher a tabuada de Pitágoras ( multiplicação e divisão ) e VENÇA o recorde de 1 minuto e 36 segundos obtido por uma aluna do 9º Ano do Ensino Fundamental em fevereiro de 2013, na cidade de Itumbiara (Estado de Goiás, Brasil). É importante conhecer também a tabuada dos dedos, para o número 9. Veja o exemplo de 9x4.

NOTAÇÃO CIENTÍFICA

Para representar números muito grandes ou muito pequenos, com muitos algarismos, os cientístas utilizam um produto com potência de base 10. O bom exemplo dessa utilização, é a medida do volume da Terra. que é de 1,08323x10^12 km^3. Em notação científica, quanto é, em quilômetros quadrados, Km^2, a área ou superfície da Terra que NÃO está coberta por água, sabendo que a parte que está coberta por água é de 3/4 (três quartos) de 510.000.000 Km^2 ? É importante lembrar aqui que a forma quase esférica da Terra, é um pouco "achatada" nos pólos, provocando uma pequena diferença nesses cálculos. Fica aqui o desafio. Quem ler este texto e der conta de resolver o problema nele citado, deixe seus "comentários" com a resposta.

O OLHAR

O olhar de uma pessoa te mostra muitas realidades, verdades e mentiras da vida...=) Os olhos podem ser verdes, azuis, castanho ou pretos que sempre lhe darão respostas que te ajudará a reconhecer o que tem dentro de cada um! Olhando no fundo dos olhos voc~e vai v er o que se guarda no fndo da alma e o que acaba-se escondendo de traz dos seus semblantes!!! (Autora: Iane-194-2012)

Educação e responsabilidade

A educação e a responsabilidade são importantes para a nossa vida. Os pais nos ensinam a ter uma boa educação eo respeito às pessoas, porque se tivermos educação e respeito com o próximo eles também irão nos respeitar como nós respeitamos eles.
A responsabilidade é quando somos responsáveirs pelo nossos deveres e obrigações, por exemplo.
Se plantarmos uma semente temos a responsabilidade de regar e adubar, caso contrário não irá produzir frutos. Precisamos da responsabilidade em nossas vidas.
Autor: PAVD - 175 - EMFLOR.

Responsabilidade ALICERCE para uma vida melhor

Embora eu acredite que a situação educacional do Brasil seja considerada, por parte dos alunos como précaria, acho que o que falta para um ensino de qualidade não são regras mais rígidas, e sim um sistema que envolva os alunos de uma forma mais ampla no conceito da resposabilidade.
Os tempos modernos, com seus aparelhos, deveriam ser considerados com uma espécie de desvio aos jovens por tirarem o tempo que deveria ser utilizado com o desenvolvimento, tanto por parte educacional como por parte cultural, antes passa a serem utilizados para a promiscuidade (jogos violentos ou pornografia), que além de não disseminarem boa cultura apoiam a violência.
Por isso que eu acho importante ser frizado nas escolas a responsabilidade que deve haver dos alunos com a escola, pois a fase escolar é a que se molda o caráter; mas não é só a escola a responsável por cuidar de incentivar a cultura da responsabilidade, mas a família tem o dever de incentivar os valores que determinam o caráter dos futuros cidadãos, co-responsáveis pelo futuro de nosso nação.
Autora: LG - 181 - EMFLOR

EDUCAÇÃO E RESPONSABILIDADE

Eu acho que responsabilidade todos têm que ter, pois sem ela não conseguimos nos organizar. Não é somente cuidar das coisas é também, ser educado.
Eu acho que ser educado é respeitar o direito dos outros e compreender os motivos dos outros, é respeitar as vontades dos outros. Mas, ser educado não é só fazer ou respeitar a vontade dos outros, é também respeitar suyas vontades e motivos. Eu acho que, isso é ser educado.
A respeito da responsabilidade eu acho que ser responsável é cuidar das suas coisas e ser organizado, cumprir com promessas e compromissos.

Autora: BVSA - EMFLOR 7º ano EF 176
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UMA BOA CONVIVÊNCIA

Educação e responsabilidade, são itens indispensáveis na sala de aula, tanto para o bom convívio, quanto para uma aprendizagem melhor, resultando em boas notas.
Com educação e respeito evitamos as barreiras entre professor e alunos, facilitando assim o ensinamento e o aprendizado.
E para um melhor desenvolvimento escolar também é necessário ter responsabilidade, com os estudos e as atividades propostas pelo professor, fazendo todas elas com bastante atenção, pesquisar sobre o assunto, esclarecer todas as dúvidas em sala de aula. E para fixar a matéria, estabeleça uma hora por dia para revizar os conteúdos dado no dia. Faça normalmente a leitura e refaça as atividades. Não deixe tarefas e trabalhos para última hora, faça tudo com antecedência.
Sempre priorize os estudos, combine com seus pais de passearem em um dia na semana como sexta-feira, e lembre a eles que eles são peças fundamentais no rendimento escolar dos filhos.

Autora: BESL - EMFLOR - 7º ANO EF 173
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EDUCAR PARA CRESCER

A educação começa em casa, primeiro com seus pais, pois a escola é um meio de ensino que serve para também nos educar, aprender e ensinar.
A educação por ser um processo longo, está perdendo as suas características principais e tudo está sendo feito de qualquer jeito. Quando se fala que família e escola têm que caminhar juntas não se quer dizer que uma vai desempenhar o papel da outra, e sim que uma vai auxiliar e completar a outra.
Nos dias de hoje, uma pessoa que age com educação é aguardada a sua vez para atendida, é rotulada como "tonta", ou seja, ser educado hoje, é ser boboca, é pedir para ser passado para trás.
A responsabilidade é fruto também da educação, é a responder pelas próprias ações, e pressupõe que as mesmas se apoiam em razão ou motivos.

Aprende uma linguagem, esquece outra: o novo e o velho

CURSO: Especialização em Mídias na Educação
Cursista: Maciel Germano da Silva
Disciplina: Sociedade Cultura e Tecnologia Professor Cleomar Rocha-CIAR/UFG
Objetivo da disciplina: Analisar a sociedade atual, a cultura e o conhecimento que se produz ao longo da História.

Questão 01 - No Livro Cultura Digital.br, Laymert Garcia dos Santos(p.291), responde à entrevista comentando sobre a questão "Você aprende uma linguagem e esquece a outra". Relacione esta questão com as mudanças culturais cibernéticas que tem ocorrido no mundo e com o trabalho de "regência de classe" do professor.

Questão 02 - Explique o pensamento de Laymert, citado na entrevista concedida ao autor do livro Cultura Digital.Br (p.289), quando afirma, em relação à tecnologia, que "o sujeito mais velho não tem nada a ensinar para o mais jovem, porque a experiência acumulada não conta mais", e que, "nesse mundo de tamanha aceleração não há tempo para fazer decantação".

No texto a seguir, tento comentar possíveis explicações para as duas questões:

“Hoje no Brasil, tudo é compartimentado”, afirma Laymert, é o mundo das separações. O professor, quando se habilita em licenciatura, conclui o curso específico em uma área do conhecimento, sem ter boa base sobre outras. A fala popular é que o cérebro não suporta tanto conhecimento. Sabe-se que essa fala não é verdade, pois os cientistas já provaram que o cérebro pode receber muito mais informações do que se pensa. Portanto, pode-se vencer essa compartimentalização e sendo mais dinâmico, a ponto de utilizar a tecnologia com sabedoria, nessa era da revolução cibernética, sem esquecer o que aprendeu.
A orientadora de uma das turmas desse curso, Fran Rodrigues, ao comentar a questão no fórum da 4ª semana, disse: “no que tange ao trabalho do professor, que consiste na mediação pedagógica, assim como é prejudicial a escolha de ausentar-se das modificações promovidas pela cultura cibernética, há também um risco premente na adoção das novas tecnologias, quando essa adaptação é incompleta. O risco é justamente aprender uma linguagem e esquecer outra”.
Esse risco deve ser enfrentado e vencido. Para isto, de modo rápido e contínuo, é necessário treinamento das habilidades já aprendidas, à medida que se incorpora no cérebro novas informações. Concordando com a questão da urgência de adaptação ao cibernético, afirma Laymert, no livro Cultura Digital.Br (p.289), que "nesse mundo de tamanha aceleração não há tempo para fazer decantação", que é um processo lento.
Faz-se necessário o professor buscar atualizações, aperfeiçoamentos e novos conhecimentos o quanto antes possível, porque em seu trabalho de regência, encontra alunos cada dia mais avançados no mundo cibernético, os quais veem o professor, que usa métodos antigos em todas as aulas, sem utilização de novas mídias, como um retrógrado. A partir daí, ele perde o crédito, sendo difícil ministrar os conteúdos. Como afirma Fran, o professor percebe, que “torna inviável a tradicional valorização da experiência acumulada”, sendo agora, necessário buscar novas técnicas de ensino e aprendizagem, e ter uma formação continuada, aprendendo a cada novo dia.

Cultura Digital.com

CULTURA DIGITAL.COM

1....valorizamos demais o termo digital ...

Na entrevista de Marcelo Tas, no livro a "Cultura Digital.com", ele relata a realidade da pessoas diante das novas tecnologias, em específico as da informação e comunicação. Ele afirma que, para os antigos, teem diante de si o desconhecido, que na maioria das vezes, assusta, impõe medo, desconfiança. Para as crianças, adolescentes e jovens, são um auxílio dado pela informação como parte de suas vidas, parte de suas aprendizagens e não como instrumentos “frios” e retrógrados.
Concordo com ele, quando cita que o “digital” é uma palavra que usamos para se referir àquilo que já utilizamos no cotidiano...
Muitos valorizam demais a tecnologia digital, e quando está o deixa na mão, por “falha técnica”...
...posso citar que essa valorização das tecnologias são como as invenções, veja o exemplo do avião. Alberto Santos Dumont inventou o 14 Bis, mal consegui voar alguns metros, e transportar um só passageiro. Hoje...

2. Temos enfrentado alguns problemas com o Moodle em nossa disciplina... Discuta esta relação com a afirmação do entrevistado: "Inventou-se a motocicleta e a gente fica falando do pneu, do aro, do banquinho e não falar da viagem que a gente tem para fazer com a moto." (pp. 234)

Nesse exemplo, a bicicleta é o meio. Mas não é o único de transporte. Às vezes, ficamos nervosos quando fura o pneu ou...
A Plataforma Moodle, assim como a bicicleta é o meio de nos comunicar nesse curso. Mas não é o único. Temos e-mails, blogs, twitter, MSN, Facebook, youtube, páginas da Internet etc. Então por que reclamar de algum mau funcionamento nessa plataforma, se podemos expandir a comunicação para esses meios?


3. ...é relevância e discernimento...

A relevância citada, se refere ao fato das pessoas perceberem que as tecnologias digitais são importantes e necessárias para a vida cotidiana atual...Elas ainda não discerniram o significado real da tecnologia, tendo-a apenas com acessórios, e não como verdadeiros instrumentos da informação e comunicação...

4. Na entrevista, Marcelo Tas fala sobre educação, função de professor e a tecnologia. Discuta o pensamento dele, vinculando-o com outro autor da área de educação.

O professor tende a ser o transmissor do conhecimento, como se fosse o transmissor do dengue, é só ele que sabe, é só ele que tem o conhecimento, assim as aulas são chatas e a matéria também, ou então ele é considerado como o sabetudo, o crânio etc.
Atualmente, o professor tem que ser o mediador do conhecimento dos alunos. Até o título mudou. Agora é educador e educando. Assim sendo, o professor não precisa possuir “todo o conhecimento” sobre a disciplina que ministra, até porque, ele não consegue devido a aceleração do desenvolvimento e mudanças da sociedade, mas precisa saber onde buscar esse “conhecimento” e, principalmente, pensar nas diversas maneiras de auxiliar o educando descobrir novos meios de informação, conhecimento e comunicação.
Segundo Libâneo (1994, pg.88): “O trabalho docente é atividade que dá unidade ao binômio ensino-aprendizagem, pelo processo de transmissão-assimilação ativa de conhecimentos, realizando a tarefa de mediação na relação cognitiva entre o aluno e as matérias de estudo”.

5. "Então a gente já vive imerso nesta gelatina de informação e cada pessoa tem o seu filtro, sua maneira de se relacionar com isso." (pp 241)....

A cultura digital ou cibercultura, para Santaella está envolvendo todo o planeta, de forma rápida e eficaz, transformando, modificando, acrescentando, renovando as culturas das massas e das mídias ou mesmo dando muitas opções de relacionamento e descobrimentos de novos saberes.
Com todas essas mudanças, surge uma infinidade de opções de busca ao conhecimento, informação e comunicação. Conforme afirma Marcelo Tas, “...imerso nesta gelatina de informação, e cada pessoa tem o seu filtro...”, a tecnologia digital, oferece ampla base para pesquisa sobre qualquer assunto que se desejar conhecer, mas são tantas opções, que o pesquisador fica até confuso, na hora de escolher uma fonte segura, ai surge a necessidade de “filtrar” essas opções.

Referências:

Cultura digital.br / organização Rodrigo Savazoni, Sergio Cohn. - Rio de Janeiro : Beco do Azougue, 2009. 312p. ISBN 978-85-7920-008-3
______http://www.cultura.gov.br/site/wp-content/uploads/2009/09/cultura-digital-br.pdf
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CURSO: Especialização em Mídias na Educação
Cursista: Maciel Germano da Silva
Disciplina: Sociedade Cultura e Tecnologia Professor Cleomar Rocha-CIAR/UFG
Objetivo da disciplina: Analisar a sociedade atual, a cultura e o conhecimento que se produz ao longo da História.
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ATIVID002 - 23JAN/12
Leiam meus comentários no artigo completo, endereço:
E:\ESPMídias na Educ CIAR-UFG-UAB-20nov11\Componentes curriculares EspMídias 2012\Socied, Cultura e Tecnol\2ª Ativ.23jan12-Socied.cult.Tecn\2ª Ativ.23jan12-Marc TAS-Cult Digit..mht
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TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

http://images.search.conduit.com/ImagePreview/?q=Avan%C3%A7os%20da%20Tecnologia%20da%20Informa%C3%A7%C3%A3o%20%0Be%20%0BComunica%C3%A7%C3%A3o&ctid=CT2463487&searchsource=1&start=0&pos=11

Avanços da Tecnologia da Informação e Comunicação

No mundo hodierno a evolução das tecnologias da informação e comunicação, estão gerando grandes transformações sociais, políticas, econômicas, culturais do trabalho, lazer e entretenimento de todas as culturas.
Ao refletir sobre o tema, nota-se que o artigo de Lúcia Santaella, “Da cultura das mídias à cibercultura: o advento do pós-humano”, faz uma referência crítica à esses avanços, destacando: as formações socioculturais; distância temporal da cultura das mídias à cibercultura; relações da cultura digital e a moeda corrente da informação; reações à ciberealidade; e os desafios do pós-humano. Destaco, a seguir, 5 grandes questões que você pode responder, questionar-se, ou mesmo pesquisar para compreender melhor o tema.
a) Substituir uma cultura por outra, é a mesma coisa que tornar uma pessoa que se alimenta basicamente de carnes em uma vegetariana?
b) A busca de informações com maior agilidade e disponibilidade tornou-se mais fácil com a chegada dos meios digitais da pós-modernidade como a face identificadora da cibercultura?
c) A cultura digital tem se alastrado como uma moda, onde todos querem, muitos não podem usar mas ficam com vontade, outros olham de longe, alguns criticam, outros usam por necessidade, outros tem medo de usar?
d) A maioria das pessoas são otimistas a respeito da ciberealidade?
e) Na realidade, a máquina está tomando o lugar do ser humano? Ou podem interagir, originando a expressão “pós-humano” ?
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CURSO: Especialização em Mídias na Educação
Cursista: Maciel Germano da Silva
Disciplina: Sociedade Cultura e Tecnologia Professor Cleomar Rocha-CIAR/UFG
Objetivo da disciplina: Analisar a sociedade atual, a cultura e o conhecimento que se produz ao longo da História.
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Leiam o artigo completo, no endereço:
E:\ESPMídias na Educ CIAR-UFG-UAB-20nov11\Componentes curriculares EspMídias 2012\Socied, Cultura e Tecnol\Da Cult Mídias ao Pós-Humano 20jan12 resumo - WEB.mht

E assistam à apresentação Power-point,em vídeo, no YOUTUBE -- http://youtu.be/Um7rsxmCxkQ

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ÉTICA E RESPONSABILIDADE

A ética é algo que aprendemos em casa, e temos que levá-la sempre adiante.
Vivemos em um mundo, ultimamente, que a maioria das pessoas não conseguem entender o porquê e o que significa ética; ela atua sempre de diferentes modos e lugares. Exemplos de ética na escola, é quando existe respeito entre aluno e professor, professor e aluno. Palavras como “por favor” e “licença” entram também nesse conceito.
A responsabilidade é algo fundamental entre si, porque através dela conseguimos: confiança, respeito, pois uma pessoa de caráter, por mais que ela possa vir tem pedras em seu caminho, pode contar sempre com aquela mão amiga, que possa te ajudar a seguir adiante e vencer todos os obstáculos.
Na escola a responsabilidade também atua de várias maneiras como: fazer todas as atividades propostas, ser um bom aluno, tirar boas notas, dar respeito e ser respeitado.
Afinal a responsabilidade e a ética seguem juntas e, seguindo-as com consciência, nos levam a um bom lugar.

Autora do texto: K.M.S. – 9º Ano-Ensino Fundamental/196 – IFA/jan/2012

O MUNDO HOJE EM DIA

"A cidadania vivida em um mundo sem ética, sem respeito, sem educação."
O que vem ser a palavra “ética”. A ética social é você saber viver com uma boa qualificação de vida, quanto familiar e escolar.
A vida escolar às vezes é muito complicada, então ética é muito importante na escola, principalmente.
A ética escolar é o respeito ao próximo, é a pessoa saber viver em total harmonia com seu próximo.
A sociedade, ultimamente, acha que a obrigação do professor e da escola é educar o aluno, errado. O aluno tem que ter educação de berço, familiar. Você acha que se uma pessoa não respeita a sua mãe, seus próprios familiares, terá capacidade de obedecer e ouvir algumas críticas do professor com educação.
A ética e a responsabilidade tem que ser em todos os lugares e isso é que não estamos conseguindo ver.
A educação, como eu já falei, influencia muito a família. Muitas vezes algumas complicações familiares podem interferir na concentração do aluno na escola. Alguns problemas familiares temos que resolver em casa, somente .
Mais a vida não é feita somente de coisas fáceis, mais também de complicações. Nada é impossível. Se você quer algo você tem capacidade para conseguir .

Autora do texto: C.R. – 9º Ano-Ensino Fundamental/195 – IFA/jan/2012

A APRENDIZAGEM DE CADA DIA

É certo que todos os dias aprendemos coisas novas e diferentes. E tão certo quanto isso, é que ensinamos também, afinal, nos relacionamos.
Respeitar, e dar-se o respeito, ser educado(a), envolver as pessoas e saber fazer isso de uma forma natural, é relacionar-se bem com as pessoas, é o resultado de alguém que possui um valor indispensável e, a ética.
Querer aprender, é necessário ter ética, porque sem ela várias situações são desencadeadas que podem levar ao preconceito ou barreiras, e por isso pessoas são frustradas ou magoadas às vezes por tão pouca coisa... É preciso um bom relacionamento para com as pessoas.
Relacionamentos envolvem muito mais que conversas, brigas ou abraços; há coisas que não são palpáveis, porém são essenciais e uma dessas coisas é a responsabilidade, que envolve uma pessoa e a compromete com aquilo, que leva ao compromisso e que é impossível sem a ética.
Alguns relacionamentos fazem com que percamos a atenção em algumas coisas que precisaríamos focar por termos colocado uma barreira entre outra pessoa, ou por nos preocuparmos demais com coisas cuja importância naquele lugar, e naquele momento são irrelevantes. Por exemplo, é inconveniente pensar no namorado(a), pai ou mãe na aula de matemática, ao resolver uma equação ou ao fazer a resolução daquele problema complicado. É necessário que se saiba separar o emocional (pessoal) do profissional ( no caso, a escola).
Todos aspiram um futuro próspero e de sucesso, mas para isso é preciso que algumas atitudes sejam tomadas no presente. A aprendizagem de cada dia é realizada com sucesso e é bem sucedida quando há ética e responsabilidade, então faça logo a sua escolha e se decida: o que você quer para sua vida?


Autora do texto: R. I. – 9º Ano-Ensino Fundamental/194 – IFA/jan/2012

REFLETINDO...

Refletindo sobre tudo que o professor Maciel disse, conclui que todos os alunos têm que deixar seus problemas pessoais em casa para não prejudicar o aprendizado escolar, mas nesse exato momento lembrei-me que quando os meus pais se separaram me prejudicou bastante, pois não sabia como deixar tudo para trás e focar meu pensamento só nos estudos, então achei uma maneira bem razoável de resolver esse determinado problema, separei minha vida em três partes: Família, Estudo e Vaidade. Inclui todas no meu pensamento e descobri como separá-las em uma determinada hora em um determinado dia e um exato momento.
Foi dessa maneira que consegui virar mais uma página do livro da minha vida, pois com esse choque de separação e final de ano chegando percebi que sem a família unida não é um grande motivo para querer desistir, podemos errar em nossas atitudes, mas podemos aprender com nossos erros fazendo nos tornar uma pessoa bem melhor como aconteceu comigo, aprendi a dar valor na união da família e aprendi a ser uma aluna cada vez melhor!

Autora do texto: A.F.M. – 9º Ano-Ensino Fundamental/193 – IFA/jan/2012

ESCOLHAS

Bom, para o ano de 2012 eu planejei ser um pouco responsável nas minhas escolhas e atitudes... saber a hora de conversar e de ouvir.
Todos nós quando entramos em sala de aula, temos que esquecer lá fora porque pra gente aprender, temos que ter toda concentração do mundo, assim esquecendo dos problemas, para conseguir um bom êxito esse ano.
Eu converso bastante durante as aulas, sou muito distraída.
Vou tentar melhorar meu comportamento para me dar bem no 9º ano do Ensino Fundamental, porque no futuro quem precisará não é meu professor, sou eu!
E uma escolha errada, poderá mudar o meu futuro.

Autora do texto: N.S. – 9º Ano-Ensino Fundamental/192 – IFA/jan/2012

VIDA PASSAGEIRA

"A vida, ela é passageira, tudo passa depressa, corre e ninguém vê.
A vida, ela é como um sonho, quando a gente acorda tudo já se passou.
A vida, ela é como as nuvens, que forma depressa e logo se acaba." (Duplas: José e Jeová).
Meditando sobre estes versos de uma música, passei a refletir mais sobre o significado da vida e sua brevidade.
A partir daí, surgiram inúmeras questões.
Dentre elas:
Por que vivemos?
Para que vivemos?
O que fazemos durante a vida?
Para serve o que fazemos durante a vida?
O que levaremos desta vida para o além?
Se juntarmos muito dinheiro, ouro, prata e bens materiais teremos uma vida melhor?
Sendo rico nossa vida passará mais rápido, sem percebermos ou a aproveitaremos?
Sendo desprovido de recursos financeiros, aproveitaremos bem a vida, ou ela também passará tão rápido ou tão devagar que não perceberemos?
De que a vida nos servirá para o além?
Acreditas na existência de uma nova vida?
Compreendes significado da rapidez da vida?
O que é realmente necessário para termos uma vida de paz, harmonia com o próximo e com o planeta?
O que é melhor fazermos para bem aproveitarmos esta vida que é tão passageira?
Até quando você estará por aqui?
Que "rastros", marcas ou contribuições deixarás para a posteridade?
O que estás fazendo para usufruir o máximo dessa vida abençoando você e muitas outras pessoas?
É gratificante ajudar o próximo a superar suas dificuldades com palavras de ânimo e ações de parceria e empatia?
Estas questões sempre rondam a mente das pessoas em todo o mundo, independentemente de credo, raça, etnia, ou religião.
Não pretendo, aqui, responder a cada uma dessas perguntas, mas a incentivar você a refletir e elaborar suas próprias respostas. Mas, se não conseguir, selecione a opção "comentários" e relate sua dúvida. Contribuirei com sua reflexão, respondendo seu comentário.
Desejo a todos uma vida longa, e de muita felicidade...

SIMETRIA NA BORBOLETA

Ministrando as primeiras aulas sobre o conjunto dos Números Inteiros, nas turmas do 7º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Floriano de Carvalho, os alunos estudaram a utilização da Reta Numérica e verificaram a existência de simetria na borboleta. No papel milimetrado, desenharam borboletas simétricas e assimétricas, mediram as distâncias do eixo de simetria até cada ponto limite das asas. Com essa atividade perceberam que, quando se tem as mesmas distâncias, à direita e à esquerda desse eixo, a borboleta é simétrica, porém quando as medidas não são iguais o desenho fica assimétrico. Também concluíram que a natureza produz borboletas simétricas, caso contrário elas não conseguiriam voar perfeitamente.Veja parte do mural montado pelos alunos.

SEMANA DA ALIMENTAÇÃO

Na Semana da Alimentação ( 21 a 25 de março ), ministrando aulas de Estatística (Tratamento da Informação), incentivei os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Floriano de Carvalho a participarem do Projeto "Brincando com as Frutas, Verduras e Legumes", o qual tinha como objetivo principal, conscientizar toda a escola e comunidade a refletirem sobre a importância desses alimentos na alimentação diária das pessoas. Elaborei uma apresentação sobre Introdução à Estatística, contendo conceitos, utilização cotidiana, leitura, análise e interpretação de dados em tabelas e gráficos, e tipos de gráficos. Durante a apresentação os alunos também analisaram diversos Pictogramas, inclusive aqueles que são utilzados incorretamente por autores de textos que desejam apenas ilustrar o gráfico ou torná-lo mais bonito, sendo que deveria é utilizar o modelo com barras ou colunas. Em outra aula, no Laboratório de Informática, utilizando a Internet, os alunos pesquisaram sobre o tema e também escolheram cardápios ideais para uma semana, elaborados por nutricionistas conceituados e que disponibilizam seus trabalhos e pesquisas na NET. Os alunos elaboram textos sobre suas pesquisas. Após estas aulas, lançei a pesquisa: "Quantidade, aproximada, desses alimentos ingeridos por aluno durante 5 dias". Assim fizeram. Anotaram as quantidades em tabelas. E em sala de aula, sintetizaram os dados elaborando tabelas de uma única entrada, e construíram os respectivos gráficos. Montamos um mural que também foi admirados pelos alunos. Elogiaram a atividade e todos participaram com alegria. Por falar em alegria, dificilmente se tem aulas com cálculos e alegria, surge aí a necessidade repensar a prática pedagógica; foi quando então, resolvi realizar esta aula de um modo "prático", ou seja, com tema da vivência do aluno acrescentado o conhecimento matemática de forma agradável, onde o aluno vê o "fruto do seu trabalho estudantil" e começa a valorizá-lo, bem como, a participar melhor das aulas.

SEMELHANÇA DE POLÍGONOS

Em 2011, lecionando para os alunos do 9º Ano do Ensino Fundamental do Colégio Instituto Francisco de Assis, ensinei-os a desenharem polígonos semelhantes e polígonos congruentes, utilizando papel milimetrado e régua. Após a conclusão do desenho, identificaram as figuras como congruentes ou semelhantes e expuseram seus trabalhos em mural. Quando o mural ficou pronto os alunos admiraram e elogiaram o trabalho conjunto. Foi uma aula interessante e apreciada.

DESAFIOS DE MATEMÁTICA

Um peixe foi pescado por uma pessoa expert em medidas. Curioso com as dimensões do peixe, utilizou-as para elaborar um desafio e mais tarde desafiar seus colegas pescadores a descobrir o tamanho do peixe que pescou. Leia o desafio e resolva-o.
A cabeça era a quarta parte do corpo, mais o corpo. O Corpo era a quarta parte da cabeça, mais o rabo. Sabe-se que o rabo, media 22 cm. O tamanho do peixe pescado era de
A( ) 40 cm.
B( ) 22 cm.
C( ) 32 cm.
D( ) 94 cm.

Palavras dos alunos

A IMPORTÂNCIA DOS ESTUDOS
Quem se esforça para obter um bom aprendizado, e se empenha nos estudos tem mais oportunidades para um futuro melhor!
É claro que aparecerão dificuldades, mas devemos superá-los com sabedoria. E é vencendo os obstáculos que conseguimos os méritos de nossas vidas.
Autor: BS-4101

1º DIA DE AULA
Para chegarmos onde queremos, tem que ter garra, firmeza e pensamento positivo. Se tiver alguma pedra em seu caminho, procure removê-la para seguir os seus sonhos, metas e objetivos. Utilize sempre a fé a a esperança.
Autor: PMRL-4101

METAS PARA 2010
No decorrer deste ano, irei me dedicar bastante para conseguir boas notas, alcançar meus objetivos, e cumprir mais uma etapa de um ano escolar.Terminar sem atalhos, aprender e adquirir mais conhecimentos.
Autor: KG-4101

UMA NOVA FASE
Ensino Médio, vida nova, aliás, matérias novas, professores novos, e principalmente pensamentos novos. O Ensino Médio é o começo dos obstáculos que iremos enfrentar ao longo da vida profissional, pois teremos que ter responsabilidade, e um ofício que é aprender.
Nessa nova fase escolar, o mais importante é deixar a preguiça de lado e pegar firme nos estudos.
Autor: RMP-4101

CONVERSA DE AMIGOS
Uma vez, num campo de flores, perguntei a um amigo se ele via Deus naquele lugar. Ele disse que "sim"; então, outra vez num "lixão" mal cheiroso, eu fiz a mesma pergunta e ele me respondeu diferente, ele disse "não". Então eu lhe disse que quando a fé é muito e constante, Deus nunca nos abandona, não importa onde estejamos.
Autor: WH-4101

OS TRÊS CONSELHOS
1º - Nunca tome atalhos em sua vida.(Caminhos mais curtos e desconhecidos podem custar sua vida)
2º - Nunca seja curioso para aquilo que é mal.(A curiosidade para o mal pode ser mortal)
3º - Nunca tome decisões em momentos de ódio ou de dor.(Você poderá se arrepender e será tarde demais)
Autor: KL-4101

MEUS OBJETIVOS
Este ano vou estudar bem mais que o ano passado. Não vou cometer os meus erros de ficar conversando atoa e quando não compreender a matéria perguntarei. Prestarei atenção quando o professor falar. Farei todas as tarefas. Conseguirei passar no 3º bimestre. Quero tirar só notas boas, e quanto tirar notas ruins correr atrás para ver o que errei, o que aonteceu, e o principal, ter muita calma na hora de fazer a prova, não ser anciosa.
Esse são alguns de vários objetivos meus.
Autor: 4101

NADA É IMPOSSÍVEL
Na vida, nada vem fácil, tudo vem com dificuldades, porém, diante de tudo isso, de todas as pedras pelo caminho, nunca se deve desistir.
Jogue de lado a preguiça, e vá em frente, corra atrás de seus objetivos e nunca desista!
Autor:GLO-4101

XÔ PREGUIÇA: VOU PLANEJAR MEU FUTURO...
Por mais que seja difícil... devemos lutar.
Por mais que a preguiça insista, batendo em nossa porta, não devemos desistir de planejar um bom futuro, por mais difícil que seja as barreira que encontraremos no caminho, não devemos desistir, porque o que há após estas barreiras vamos levar para a vida inteira.
Autor: STML-4101

OPORTUNIDADE

"Jamais considere seus estudos como uma obrigação, mas como uma oportunidade invejável para aprender a conhecer a influência libertadora da beleza do reino do espírito, para seu próprio prazer pessoal e para proveito da comunidade à qual seu futuro trabalho pertencer." Albert Einstein

Show de mágica (clique aqui)

Você gosta de mágica???

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DEUS

'Deus não escolhe pessoas capacitadas, Ele capacita os escolhidos.'
'Um com Deus é maioria.'
'Devemos orar sempre, não até Deus nos ouvir, mas até que possamos ouvir a Deus.'
'Nada está fora do alcance da oração, exceto o que está fora DA vontade de Deus..'
'Não temas a pressão, lembre-se que é ela que transforma o carvão em diamante.'
'Perdoar é a melhor maneira de vingar-se.'
'O mais importante não é encontrar a pessoa certa, e sim ser a pessoa certa.'
'Moisés gastou:
40 anos pensando que era alguém;
40 anos aprendendo que não era ninguém e
40 anos descobrindo o que Deus pode fazer com um NINGUÉM.'
'A fé ri das impossibilidades.'
'Não confunda a vontade de DEUS, com a permissão de DEUS.
'Nem tudo o que acontece é de Sua vontade, mas nada acontece sem Sua permissão.'
'Não diga a DEUS que você tem um grande problema. Mas diga ao problema que você tem um grande DEUS.' Autoria: não identificada.